Lisa Bergeron animera un débat contradictoire sur le thème de la famille.

“Fondatrice et directrice de l’association LTA. Initiée à l’université Concordia de Montréal aux thématiques du développement durable, l’art et la thérapie, les médias citoyens, les nouvelles formes d’éducation, Lisa est formée en France, aux méthodes du théâtre de l’opprimé, du théâtre forum institutionnel, du théâtre législatif, du socio-drame, psycho-drame, à l’écoute active, à l’animation de débats et d’espaces de coopération.

Formée sur le développement durable, elle accompagne des structures et territoires en transition en favorisant la participation des publics et l’action collective. Elle intervient auprès de différents partenaires pour animer des débats ou dispositifs thématiques, notamment sur l’éducation, la citoyenneté, la démocratie, l’agriculture…

Elle forme aux méthodes qu’elle utilise et fonde en 2016, une troupe de spectacles forum en Occitanie.”

http://www.letempsdagir.com

Nous proposons un atelier participatif de recueil de situations de violences vécues dans l’espace public, avec un premier niveau d’analyse sur l’origine de cette violence.

Solidarités Villes est spécialisée dans l’ingénierie de la concertation, nous concevons et mettons en œuvre des démarches participatives au service de projets de territoire.

http://www.solidaritevilles.org/node/4

Nous proposons un atelier participatif de recueil de données autour du thème : la violence en milieu scolaire, de quoi parle-t-on ?

Kpsens est une association installée en Ariège. Elle a pour principale mission l’accompagnement aux structures sur la conduite du changement et aux porteurs (-euses) de projets en replaçant l’épanouissement de l’être humain au cœur des organisations et de leurs projets. Pour rester au contact des mêmes problématiques des associations qu’elle accompagne, Kpsens mène aussi ses propres projets sur le territoire local.

L’atelier : En quoi la bienveillance est-elle un enjeu pour l’évolution de nos sociétés ? Et comment la pratiquer de manière efficace, à l’échelle individuelle et collective ?
Au travers d’outils et d’exemples concrets, nous aborderons une manière de passer de la théorie à la pratique…. Pour donner à chacun la possibilité (et l’envie) d’emprunter ce chemin d’exploration vers un nouveau paradigme dans la relation à soi, à l’autre et à la nature.

Sophie Rabhi est éducatrice et fondatrice de la Ferme des enfants et du hameau des Buis.
Le Hameau des Buis est un lieu de vie et d’accueil autour d’une école, sur une base vivrière agricole dans le sud de l’Ardèche. Il comprend une vingtaine de logements, entièrement conçus de manière bioclimatique à base de matériaux écologiques. L’école accueille 80 élèves de maternelle jusqu’au collège. L’oasis compte une cinquantaine d’habitants et veut participer à créer une société plus écologique et humaine.
Elle est aujourd’hui également conférencière et formatrice sur les questions d’éducation.

A partir d’exercice en petits ou grands groupes, l’atelier vise à voir les leviers possibles pour agir, transformer et transformer des situations relationnelles difficiles.
Agir non sur le comportement visible qui ne traite pas le problème comme la violence mais sur la partie moins visible, cachée. Car le comportement visible n’est que le symptôme de la situation.

Consultant, formateur, facilitateur de coopération : Une intervention en Thérapie Sociale
Administrateur du Centre de Ressources sur la non-violence de Midi-Pyrénées : Gestion positive des conflits, communication relationnelle non-violente, action non-violente, centre de documentation.
Ex Responsable des actions Jeunesse pour la Ville de Colomiers, directeur de structures socio culturelles (Asso Leo Lagrange Albi, Centre social en Seine St Denis).

L’atelier JOK’coeur propose d’expérimenter “Ensemble, à part Ted?”, un jeu de lutte contre les discriminations.
Construit sur la base d’un processus de Communication Non-Violente, « Ensemble, à part Ted ? » met en scène des personnages fictifs dans des situations de discrimination, de stigmatisation ou de mise à l’écart. Accueillir les préjugés, les croyances et les idées reçues pour mieux les déconstruire, explorer les ressentis, les émotions éprouvées par les personnages pour développer l’empathie, le jeu offre également aux joueurs une meilleure connaissance des lois et des recours possibles.
https://www.lejokcoeur.fr/ensemble-a-part-ted/

Passionnée par les gens et les enjeux de la Relation, j’ai observé la puissance du jeu comme vecteur d’échanges et d’interactions entre individus. Le JOK’coeur est né de cette envie de créer des liens, de provoquer les rencontres, d’encourager l’épanouissement de chacun et le plaisir à être ensemble par le biais du jeu.
Avec une ludothèque composée de jeux surdimensionnés, jeux de société, jeux d’ambiance et jeux de plein air, le JOK’coeur anime des séances ludiques auprès d’un large public et conçoit des jeux militants pour développer les compétences psychosociales, faciliter les relations, valoriser et relier les différences.” www.lejokcoeur.fr

L’atelier que nous proposons sera de nature expérientielle. A travers différentes pratiques nous observerons la manière dont nous communiquons et tout ce qui peut entraver ce lien qui nous unit à l’autre ; nous verrons aussi une manière de repérer les ressources et les forces de chacun.
Pauline Matha (Toulouse) est Docteur en Psychologie et a suivi le Diplôme Universitaire de Psychologie Positive (Université de Grenoble). Aujourd’hui psychologue, elle s’inspire de ses différentes formations et de son expérience pour développer et animer des formations et ateliers en fonction des demandes.

Brigitte Audouard (Toulouse) est Psychologue de l’Éducation Nationale, Psychologue clinicienne et Formatrice. Elle enrichit son parcours universitaire par des formations (Communication Non Violente, Méditation de Pleine Conscience (MBSR), Education Emotionnelle, Eveil de la conscience par le corps …). Elle utilise toutes ces approches dans sa pratique professionnelle et anime des formations et ateliers pour favoriser le développement des compétences psychosociales, la présence et la bienveillance.

Selon Gable et Haidt (2005), la psychologie positive est “l’étude des conditions et des processus qui contribuent à l’épanouissement ou au fonctionnement optimal des individus, des groupes et des institutions”. Complémentaire à la psychologie traditionnelle, cette discipline scientifique s’intéresse à tout ce qui peut déterminer la santé et le bien-être, à ce qui rend l’humain plus heureux, optimiste et résilient. Elle se donne pour objectif de promouvoir l’épanouissement et l’accomplissement de soi au niveau individuel, groupal et sociétal.